为深入贯彻立德树人根本任务，推动思政教育与专业教学深度融合，提升环境工程技术专业课程育人实效，近日，环境工程技术教研室组织开展“如何做好课程思政”专题教研活动。本次活动由李干蓉老师主讲，教研室全体教师共同参与学习、交流与研讨，聚焦课程思政理念、方法、路径与评价，为专业课堂注入思想内涵与育人温度。

活动中，李干蓉老师围绕课程思政核心理念、总体原则、实施路径、课堂技巧、误区规避、效果评价六大核心维度，进行系统、细致、务实的分享。她指出，课程思政并非简单的“思政+专业”叠加，而是以价值引领、知识传授、能力培养三位一体为内核，将家国情怀、科学精神、工匠精神、职业道德、人文素养与法治意识自然融入专业教学全过程，培养兼具理想信念、专业本领与责任担当的新时代环境工程技术人才。

李干蓉老师强调，做好课程思政必须坚守润物无声、同向同行、问题导向、守正创新、全员全程五大原则，杜绝贴标签、喊口号、形式化等问题，坚持与专业培养目标、行业需求及学生思想特点同频共振。结合环境工程技术专业特色，她提出可从国家生态环保重大工程、关键治理技术、行业绿色发展成就中挖掘思政元素，以案例式、问题式、对比式、故事式、讨论式等灵活方法，在备课、讲授、实践、考核各环节实现无痕融入。

针对课堂实操，李干蓉老师分享了开头点题、中间渗透、结尾升华三段式融入技巧，倡导用真实数据、典型案例、行业故事替代空洞说教，紧密对接学生职业发展与生态环保社会责任，让思政教育更接地气、更具说服力。同时，她梳理课程思政常见误区，明确“五不要”原则，引导教师把握融合尺度，注重实质效果而非形式呈现。

在交流环节，全体教师围绕环境类课程思政元素挖掘、课堂融入设计、评价体系构建等问题展开热烈讨论，进一步明晰环境类课程思政建设思路与实施重点。大家一致认为，环境工程技术专业与生态文明建设、绿色发展理念高度契合，更应把思政教育贯穿人才培养全过程，让每一门专业课程都成为立德树人的“责任田”。

此次专题教研活动，既是一次理念更新，也是一次方法赋能，为环境工程技术教研室课程思政建设指明方向。下一步，教研室将以此次活动为契机，持续深化课程思政教学改革，推动思政元素与环境专业知识有机融合，不断提升育人质量，为培养担当生态文明建设使命的高素质技术技能人才筑牢根基。