为提升专业教师科研论文写作能力，促进科研经验交流，2026年10月8日，工学院环境工程技术教研室组织开展“SCI论文写作：研究背景与结论撰写”专题教研活动，教研室主任马骁主持活动并作专题分享。
本次活动围绕研究背景“如何提出问题”和结论“如何回答问题”两个重点展开。马骁结合环境工程领域论文的写作特点，介绍了研究背景的组织思路，即从实际环境问题切入，梳理已有研究进展，进一步说明现有研究的不足，进而引出本文拟解决的问题及研究目标。分享强调，研究背景并非文献的简单堆砌，应当围绕研究问题组织证据，避免笼统使用“研究较少”“首次开展”等缺乏充分依据的表述。
在结论撰写方面，分享重点说明了结论与摘要、结果及讨论的区别。结论应回应研究目标，提炼主要发现，必要时保留关键数据，说明研究的适用条件与局限，避免重复罗列实验结果，也不得将有限条件下的发现扩大为普遍结论。同时，研究背景提出的问题应与结论形成呼应，使论文的研究逻辑更加完整。
交流环节围绕背景铺垫过长、研究不足表述不具体、创新点提炼不清及结论重复结果等常见问题展开讨论，强调论文写作应以真实数据和可靠文献为基础，重视引用规范，避免夸大研究价值。
此次活动为专业教师交流科研写作经验提供了平台。教研室将继续结合教师研究方向组织开展专题交流，推动科研中的问题分析、证据组织与规范表达方法融入教学，促进教师科研能力与教学能力共同提升。
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